В статье исследуется потенциал искусственного интеллекта (ИИ) в развитии ключевых компетенций, необходимых современным учащимся. Особое внимание уделяется компетенциям, входящим в концепцию «4К» (критическое мышление, креативность, коммуникация, кооперация).

Ключевые слова: концепция «4К», искусственный интеллект, критическое мышление, координация, коммуникация, креативность.

The article explores the potential of artificial intelligence (AI) in the development of key competencies needed by modern students. Special attention is paid to the competencies included in the «4K» concept (critical thinking, creativity, communication, cooperation).

Keywords: «4K» concept, artificial intelligence, critical thinking, coordination, communication, creativity.

С развитием технологий и глобализацией образовательные требования к подготовке специалистов значительно изменились. Концепция «4К» – критическое мышление, креативность, коммуникация и кооперация – представляется актуальной для формирования необходимых компетенций XXI века. Искусственный интеллект при этом является важным инструментом, способным не только поддерживать, но и революционизировать процессы обучения и развития этих ключевых навыков.

Концепция «4К» – четырёх навыков, которые помогают успешно действовать в любой сфере, появилась в 1950-х годах в США. Её придумали специалисты, которые занимались подготовкой кадров вооружённых сил. Они поняли, что для достижения высоких результатов ученикам недостаточно того, чтобы отлично обращаться с механизмами (основные, жесткие навыки для работы – hard skills). Не менее важным является умение взаимодействовать с коллегами и клиентами (овладение дополнительными, или мягкими навыками – soft skills). Сами термины «hard/soft skills» пришли из IT, а концепция в 1960-х годах сформировалась полностью.

В 2016-м году на Всемирном экономическом форуме в Давосе все самые важные профессиональные навыки будущего поделили на три категории: грамотность, компетенции, черты характера. И в числе главных компетенций были названы 4: креативность, критическое мышление, кооперация и коммуникация.

Современные работодатели говорят, что развитые soft skills работников для них важнее, чем навыки, которые непосредственно связаны с их основной деятельностью. Чаша весов при выборе специалистов в бизнесе все больше склоняется к гибким навыкам, а не профессиональным, как бы непривычно это ни звучало.

Разработчики образовательных технологий также отлично понимают важность развития soft skills и «4К». Они работают над созданием новых моделей обучения этим навыкам, над разработкой критериев их оценки. Возможно, что в будущем задания на креативность и критическое мышление станут частью ЕГЭ. Умения творчески мыслить, критически воспринимать информацию и общаться с людьми важны не только в учёбе и работе, но и в жизни. Они помогают выстраивать стратегию достижения целей, решать самые разные проблемы и задачи. Уже сейчас эти навыки помогают детям создавать различные школьные проекты: доклады, презентации, рефераты. ‍Эти навыки помогут развить и личностный потенциал обучающихся.

Информационные технологии стали неотъемлемой частью современного мира, оказывая фундаментальное влияние на все сферы жизни общества. Информационные технологии активно применяются и в образовании, трансформируя, обновляя и меняя подходы к обучению. Искусственный интеллект (далее – ИИ) играет ключевую роль в этой революции, предоставляя новые возможности для усовершенствования образовательного процесса и повышения его эффективности.

Рассмотрим более подробно основные элементы концепции «4К» с использованием ИИ, приведем примеры их использования на уроках.

1. Критическое мышление подразумевает способность анализировать информацию, распознавать фейки, принимать обоснованные решения и решать сложные задачи.

Интеграция ИИ в образовательный процесс помогает школьникам и студентам разработать навыки анализа Big Data, а также повысить уровень принятия решений на основе аналитических данных. Платформы, основанные на автоматизированном анализе данных, помогают развивать навыки анализа и интерпретации.

Использование проблемных вопросов, которые требуют глубокого анализа и поиска нестандартных способов решения также помогает развивать критическое мышление учащихся.  

Важно научить школьников работать с источниками информации. Ученики изучают сведения из разных источников, выявляют достоверность данных, идентифицируют предвзятость и манипуляции. Необходимо рассматривать темы с разных позиций. Например, изучать исторические события с точки зрения разных людей. Использование ИИ для анализа текстов также очень полезное свойство: поиск логических ошибок, аргументов. Сравнение ответов ИИ с реальностью: фейк-ньюс, непроверенная информация – учит школьников отличать фейковую инфорамцию от достоверной. Интересным является прием – дискуссия «Человек vs ИИ» – чьё мнение обоснованнее?

Все это можно использовать на уроках истории (анализ источников), обществознания (оценка фактов), биологии (фейковая медицина), литературы (анализ биографии писателей) и т. д.

2. Креативность – это умение генерировать новые нестандартные идеи и решения.

Для этого возможно использование ИИ в образовательных приложениях, таких как инструменты для графического дизайна и программирования, это позволяет обучающимся разрабатывать уникальные проекты, исследовать новые пути

Инструменты для генерации идей на основе ИИ (например, генераторы изображений) способствуют креативным проектам и решениям (например, ChatGPT, DALL·E). На уроках литературы можно использовать написание совместно с ИИ вероятностных веток реализации событий, а также визуализировать собственные сюжеты, персонажи, идеи: создание иллюстраций, комиксов, инфографики. Проектная деятельность с нестандартными решениями способствует развитию творческих способностей.

Варианты использования таких приемов на предметах: литература (написание сказки вместе с ИИ), изобразительное искусство (генерация стилей), труд (технология) (дизайн продуктов) и др.

3. Эффективная коммуникация – важный аспект, необходимый для успешной работы в команде и взаимодействия с окружающими. Ясное и эффективное выражение мыслей и понимание других очень важны в школьном коллективе.  

В данном контексте ИИ может сыграть роль в обучении навыкам межличностного общения, а также в изучении иностранных языков, предлагая интерактивные платформы и виртуальных помощников для практики. Виртуальные ассистенты и чаты на базе ИИ поддерживают практику общения и языкового взаимодействия. Можно практиковать диалоги с ИИ, обучение и направление его деятельности.Ученики могут высказывать своё мнение, аргументировать его и запрашивать ответ в нужном виде. На уроках по безопасности можно использовать ролевые игры с ИИ. Например, разыгрывать ситуации, которые могут возникнуть в реальной жизни: общение с незнакомым человеком или человеком определенной роли.

Примеры предметов, на которых использование ИИ может способствовать развитию навыков коммуникации: английский язык (письменная и устная речь), русский язык (структура текста), ОБЖ (социальная коммуникация) и т. д.

4. Кооперация – работа в команде, способность достигать целей совместно, способность к сотрудничеству, что является ключевым навыком в современных условиях труда.

Использование ИИ в виртуальных командах, а также в облачных платформах позволяет объединять людей из разных уголков мира для достижения общих целей. Инструменты для совместной работы (например, Microsoft Teams) используют ИИ для оптимизации рабочего процесса и улучшения командного взаимодействия. Можно распределять работу между различными частями ИИ: сравнивать и анализировать различные чаты ИИ. Задания для таких групп могут включать проектные работы, эксперименты или задачи, требующие многовариантного решения.

Возможна организация работы в группах с общими задачами: распределение ролей, обсуждение решений и полученных результатов. Совместное создание цифровых продуктов (презентации, постеры, видео)

Примеры предметов: информатика (совместное программирование), география (создание карт и проектов), экология (экологические стартапы) и др.

Искусственный интеллект – не просто инструмент. Это эволюционный шаг в развитии человеческого общества.  Но важно помнить, что учитель все равно остаётся главным навигатором и координатором образовательного пространства. ИИ в учебном процессе – не цель, а средство развития 4К. Главное – формировать у детей гибкие, живые навыки будущего. Основная роль искусственного интеллекта в образовании как дополнительного инструмента формирования таких навыков, на наш взгляд, сводится к следующему:

– Персонализированное обучение. ИИ предоставляет возможности для индивидуализации образовательного процесса. Системы на основе ИИ могут анализировать стили обучения детей и адаптировать контент, учитывая их потребности и предпочтения. ИИ адаптирует задания под уровень ученика.

– Использование интерактивных платформ. Современные учебные платформы используют ИИ для создания интерактивного контента, что способствует более глубокому вовлечению учащихся в образовательный процесс.  ИИ автоматизирует рутинные задачи, которые требую временных затрат.

– Анализ успехов и неудач. ИИ позволяет отслеживать успехи обучающихся и определять области, требующие дополнительного внимания, благодаря чему можно оперативно корректировать подходы в обучении.

Таким образом, концепция «4К» в сочетании с использованием искусственного интеллекта открывает новые горизонты для образования. Обеспечение качественной подготовки будущих специалистов требует внедрения инновационных техник и технологий, способствующих развитию критического мышления, креативности, коммуникации и кооперации. Только так можно подготовить новое поколение, готовое к вызовам XXI века.

Литература

1. Компетенции «4К»: формирование и оценка на уроке: Практические рекомендации / авт.-сост. М. А. Пинская, А. М. Михайлова. – М.: Корпорация «Российский учебник», 2019. – 76 с.
2. Навыки «4К» для дошкольника: что это и как их развивать. – 2024. – Электронный ресурс.  –  URL: https://vospitanie.interneturok.ru/obrazovanie/navyiki-4k-dlya-doshkolnika (дата обращения: 03.06.2025).
3. Околелов О. П. Искусственный интеллект в образовании: методическое пособие / О. П. Околелов. – Москва; Берлин: Директ-Медиа, 2020. – 82 с.