Формирование естественно-научной грамотности на уроках окружающего мира: от теории к практике

В статье раскрываются теоретические основы и практические приёмы формирования естественно-научной грамотности на уроках окружающего мира в начальной школе. В тексте подробно описаны педагогические приёмы, способствующих развитию научного подхода у младших школьников. Подчёркивается, что эффективное формирование естественно-научной грамотности достигается через системную организацию урока, вовлекающую учащихся в активное исследование и рефлексию.

Педагогическая технология «Гостиная» как средство комплексного развития познавательной активности и нравственно-эстетической сферы педагогов

В статье представлен опыт реализации педагогической технологии «Гостиная», направленной на расширение теоретических познаний слушателей в области музыки, изобразительного искусства и литературы.

Ключевые слова: гостиная, искусство, полихудожественный подход, нравственность, духовность, эстетика, творчество, самообразование, мотивация, психологический комфорт.

Обоснование и описание методики по выявлению лексических нарушений слабовидящих детей (на примере лексики с пространственным значением)

Статья посвящена обоснованию и описанию методики по выявлению нарушений использования пространственной лексики у слабовидящих детей дошкольного возраста. Автор опирается на Федеральный стандарт и адаптированные образовательные программы Российской Федерации.

Ключевые слова: дети старшего школьного возраста, нарушение речи, нарушение зрения, лексика.