|
1. Истоки конспирологического мышления: почему люди разных возрастов начинают верить в теории заговора № 39 (3), сентябрь 2026 |
|
2. Создание речевого портрета академика М. А. Лаврентьева в рамках проектно-исследовательской работы школьников № 39 (3), сентябрь 2026 |
|
3. Использование технологии «Текстографика» на уроках литературного чтения для формирования начальных сведений о творчестве писателей и поэтов № 39 (3), сентябрь 2026 |
|
4. Коммуникативное развитие младших школьников в условиях нормы и патологии слуха: зоны дефицита диалогической речи и система игровых методов их восполнения № 39 (3), сентябрь 2026 |
|
5. Пространственно-временные представления как основа когнитивного развития младшего школьника с общим недоразвитием речи: теоретический анализ проблемы № 39 (3), сентябрь 2026 |
|
6. Обществознание как зеркало жизни: формирование мотивации через связь школьной программы с социальной реальностью № 39 (3), сентябрь 2026 |
|
7. Обществознание как зеркало жизни: формирование мотивации через связь школьной программы с социальной реальностью № 39 (3), сентябрь 2026 |
|
8. Реализация практико-ориентированной программы формирования социальных навыков у дошкольников с синдромом дефицита внимания и гиперактивности № 39 (3), сентябрь 2026 |
|
9. Культурно-образовательный маршрут как инструмент реализации задач дополнительного образования № 38 (2), июнь 2026 |
|
10. Бинарное занятие как средство интеграции английского языка и художественно-творческой деятельности в дошкольном образовании (из опыта работы) № 38 (2), июнь 2026 |
|
11. Наставничество в спортивной секции косики карате-до в системе дополнительного образования: теория и практика № 38 (2), июнь 2026 |
|
12. Педагогические возможности фольклора в адаптации детей раннего возраста к детскому саду № 38 (2), июнь 2026 |
|
13. Подготовка учащихся к олимпиадам по русскому языку и литературе № 38 (2), июнь 2026 |
|
14. Полихудожественный подход как средство исторического просвещения в рамках реализации парциальной программы нравственно-патриотического воспитания дошкольников «С чего начинается Родина» № 38 (2), июнь 2026 |
|
15. Методические особенности элективного курса «Углублённое изучение свойств и признаков делимости» № 38 (2), июнь 2026 |
|
16. Влияние игровой деятельности на развитие речи детей раннего возраста № 38 (2), июнь 2026 |
|
17. Формирование математических представлений у детей с тяжелыми множественными нарушениями развития посредством интерактивной технологии сенсорной интеграции (от занятий к итоговому мероприятию) № 38 (2), июнь 2026 |
|
18. Формирование мотивации к техническим видам деятельности у обучающихся начальной школы посредством образовательной робототехники № 38 (2), июнь 2026 |
|
19. Влияние интерактивного взаимодействия и технологических инноваций на результативность проектного обучения в школе № 38 (2), июнь 2026 |
|
20. Разные типы уроков и методические рекомендации по их проектированию и экспертизе № 38 (2), июнь 2026 |
