Практическое применение таксономии Блума в работе с детьми с тяжелыми нарушениями речи

В статье представлен опыт работы учителя-логопеда по формированию речевых и мыслительных процессов у детей с использованием таксономии Блума как интерактивного метода в работе с дошкольниками с тяжелыми нарушениями речи.

Ключевые слова: интерактивные методы, дошкольники, тяжелое нарушение речи, мышление, таксономия Блума.

Формирование читательской грамотности на уроках окружающего мира

В статье рассматриваются вопросы формирования читательской грамотности у обучающихся на уровне начального общего образования. Приведены примеры приёмов формирования читательской грамотности на каждом этапе современного учебного занятия.

Ключевые слова: информационное общество, цифровизация, младший школьник, окружающий мир, читательская грамотность, функциональная грамотность, учебное занятие.

Школьные средства массовой информации как ресурс формирования медиакомпетентности школьников

Современный мир характеризуется бурным развитием цифровых технологий и глобализацией информационного пространства. В этих условиях медиаобразование становится одним из ключевых направлений подготовки подрастающего поколения. Важным элементом медиаобразования являются школьные средства массовой информации. В статье представлены результаты мониторинга школьных средств массовой информации учреждений образования г. Новосибирска, проведенного осенью 2024 года в рамках работы творческого объединения руководителей школьных пресс-центров и студий аудиовизуального творчества в 2024/2025 учебном году.