Статья рассматривает современные тенденции в образовательном менеджменте, акцентируется внимание на необходимости инновационного подхода и лидерских качествах руководителя в условиях постоянных изменений. Автор делится личным опытом обучения на курсе переподготовки «Образовательный менеджмент: эффективный стартап», подчеркивая его практическую ценность в систематизации знаний, освоении новых управленческих инструментов и подготовке к решению актуальных задач современного образования. Путь обучения с акцентом на приобретении практических навыков представлен как важная ступень к профессиональному мастерству.

Ключевые слова: образовательный менеджмент, лидерство в образовании, управленческие компетенции, инновации в образовании, профессиональный рост.

The article examines current trends in educational management, emphasizing the need for an innovative approach and leadership skills in the face of constant change. The author shares their personal experience of completing the «Educational Management: Effective Startup» training course, highlighting its practical value in organizing knowledge, mastering new management tools, and preparing for the challenges of modern education. The learning journey, with a focus on acquiring practical skills, is presented as an important step towards professional mastery.

Keywords: educational management, leadership in education, managerial competencies, innovations in education, and professional growth.

Образовательный менеджмент в современном мире – это динамичная и многогранная сфера, которая требует постоянного развития, гибкости и инновационного подхода. В эпоху быстрых технологических перемен, глобализации и постоянных изменений в социальной и экономической сферах, роль руководителя образовательной организации выходит за рамки традиционных управленческих функций, превращая его в стратегического лидера, способного ориентироваться в сложных условиях и создавать условия для развития интегрированной системы образования.

Современный образовательный менеджмент становится всё более ориентированным на человека. Это требует не только владения классическими принципами управления и планирования, но и умения формировать коллективы, мотивировать педагогический состав, взаимодействовать с родителями и обществом, а также внедрять инновационные технологии обучения и управления. Важной особенностью является акцент на индивидуальное развитие участников образовательного процесса, формирование условий для талантов и креативных способностей детей и подростков.

Таким образом, образовательный менеджмент в современном мире – это сложная, многослойная система, объединяющая управление, инновации, этику, коммуникации и стратегическое мышление. Он призван создавать такие условия, при которых образование становится мощным инструментом личностного и социального развития, а образовательные организации – динамично развивающимися, конкурентоспособными и способными отвечать вызовам времени. В этом контексте лидерство, компетентность и инновационное мышление становятся главными качествами успешного современного менеджера в сфере образования. В условиях постоянных перемен важно не только владеть теоретическими знаниями, но и уметь применять их в практической деятельности.

Последние полтора года стали для автора периодом интенсивного роста и переосмысления профессионального пути благодаря курсу переподготовки «Образовательный менеджмент: эффективный стартап», организованному Новосибирским Институтом Современного Образования. Я пришла на курс с опытом работы в образовании, но с ощущением необходимости систематизации знаний, освоения новых инструментов и технологий управления. Целью было повысить уровень своих компетенций, подготовиться к управлению образовательной организацией с учетом современных вызовов и требований, ориентироваться в нормативных документах, проектировать, внедрять и оценивать программы и проекты.  Сегодня, оглядываясь назад, можно с уверенностью сказать, что курс не просто оправдал ожидания, но и превзошел их, дав мощный импульс для развития и уверенности в своих силах как образовательного менеджера.

Этот насыщенный путь обучения – настоящий калейдоскоп знаний и практических навыков. На наш взгляд, пройти весь этот сложный, многогранный маршрут – это почти как покорить образовательную горную вершину. Здесь каждый этап – новая ступенька к вершине профессионального мастерства. Особенно впечатляют тренажеры и практические занятия – они словно магия, превращающая теорию в живой опыт, а это незаменимо для современного образовательного лидера.

Проходя путь обучения по программе «Образовательный менеджмент: эффективный стартап», мы получили уникальную возможность систематизировать свои знания, расширить профессиональные горизонты и научиться новым методам руководства в сфере образования. Полтора года, насыщенные лекциями, практическими занятиями, тренажерами и стажировками, стали для нас непрерывным развитием, подготовкой к активной реализации инновационных образовательных проектов и управленческих задач.

Первые модули курса были посвящены фундаментальным вопросам образовательной деятельности, таким как школьная неуспешность и пути ее преодоления, а также работа со школами, демонстрирующими низкие образовательные результаты. Эти разделы заложили фундамент нашего понимания причин низкой успеваемости, методов диагностики и стратегий преодоления школьных проблем. Мы изучали различные методики диагностики причин неуспеваемости, анализировали риски и разрабатывали индивидуальные стратегии поддержки для каждого ученика. Особое внимание уделялось выявлению и организации работы с детьми, требующими педагогического внимания. Эти знания помогли взглянуть на проблему неуспеваемости комплексно, увидеть за каждым случаем индивидуальную историю и потребности ребенка.

Практические задания по анализу образовательных результатов, работе с рисками, выявлению проблемных детей и организации комплексных мероприятий их поддержки закрепили полученные знания. Понимание важности индивидуальных подходов и профилактической работы стало важнейшим результатом этого этапа.

Для развития всесторонних компетенций важным шагом стало изучение основ здоровьесберегающих технологий, охраны здоровья подростков, психологической сохранности педагогов и профилактика синдрома профессионального выгорания. Этот модуль был особенно важен в контексте современных вызовов, связанных с перегрузкой учащихся и педагогов, необходимостью создания комфортной и безопасной образовательной среды. Важными стали занятия, посвященные психологическому здоровью педагогов. Мы изучали основы действий по сохранению психологического здоровья педагогов, рассматривали причины и признаки синдрома профессионального выгорания, а также осваивали пути его преодоления. Понимание этих процессов позволяет мне сейчас более внимательно относиться к состоянию коллег, оказывать им поддержку и создавать в коллективе атмосферу взаимопонимания и уважения.

Модели инструктивно-методических мероприятий по сохранению психологического здоровья педагогов и организации летних оздоровительных кампаний дали нам инструменты профилактической работы и поддержки коллектива.

В этом контексте особенно ценными стали практикумы по работе с детьми с ОВЗ, инклюзивному образованию и развитию талантов. Эти разделы помогли понять современные подходы и практики, что особенно важно в условиях роста значимости инклюзивных образовательных процессов.

Обучение в рамках управленческого тренажера – погружение в процессы жизнедеятельности образовательной организации – стало кульминацией, позволяющей моделировать управленческие решения, анализировать эффективность и развивать управленческие навыки. Навыки принятия решений, командообразования, информационно-аналитического сопровождения и мониторинговых процедур – всё это существенно расширило наши управленческие компетенции.

Подробно рассматривался профессиональный стандарт педагога, его структура и содержание. Мы изучали ключевые компетенции, необходимые современному педагогу, и разрабатывали планы саморазвития на основе требований стандарта. Особое внимание уделялось вопросам оценки уровня профессиональной компетентности педагогических работников, а также практическим аспектам подготовки к аттестации педагога.

Особенное впечатление произвели темы нормативных основ проектирования программ, оценки качества образования на федеральном и региональном уровнях. Эти знания помогают понять системный подход к профессиональному развитию кадров, подготовке и реализации программ.

Безусловным ключом к эффективному руководству являются компетенции в области корпоративных коммуникаций, публичных выступлений и имиджа руководителя. Одним из наиболее интересных и полезных модулей курса стал блок, посвященный коммуникациям. Мы изучали корпоративные коммуникации внутри образовательной организации, рассматривая различные каналы и инструменты коммуникации, а также методы разрешения конфликтов. Практические навыки мы отрабатывали на тренинге «Корпоративные коммуникации внутри образовательной организации», который помог нам улучшить навыки межличностного общения, научиться эффективно доносить информацию и создавать в коллективе атмосферу доверия и сотрудничества.

Не менее важными были занятия, посвященные внешним взаимодействиям образовательной организации. Мы осваивали навыки эффективной коммуникации руководителя с родителями, партнерами, представителями органов власти и общественностью. Учились проводить переговоры, выступать перед аудиторией и представлять интересы образовательного учреждения.

Тренинги по имиджу, деловому этикету и тайм-менеджменту помогли организовать рабочее время и выработать стратегию публичных коммуникаций. Эти навыки мы уже начали применять в работе, что позитивно сказывается на взаимодействии с коллегами и родительской общественностью.

Глубокое изучение тем, связанных с финансами, оплатой труда и материально-техническим обеспечением образовательных организаций, стало для меня настоящим открытием. Практические занятия по управлению бюджетом, закупками, оплатой труда и хозяйственной деятельности позволяют уверенно ориентироваться в сложных процессах ресурсного обеспечения школы.

Завершающие мероприятия: стажировка, защита индивидуальных управленческих проектов – сформировали у меня целостное видение управленческой деятельности. Они помогли применить знания на практике, подготовиться к реальной деятельности в сфере управления школой.

Преподавательский состав курса своим примером показал, каким должен быть руководитель. Профессионализм, компетентность и искренний подход к обучению – качества каждого преподавателя курса. Каждое занятие было построено логично, наполнено практическими заданиями и примерами из реальной жизни, что значительно облегчало понимание сложных управленческих аспектов. Преподаватели не только делились теоретическими знаниями, но и активно стимулировали вопросы, обсуждения и самостоятельное мышление. Их готовность отвечать на любые вопросы, делиться личным опытом и поддерживать участников на протяжении всего курса создавала атмосферу доверия и мотивации. Особое впечатление произвело их умение находить индивидуальный подход к слушателям, мотивировать к развитию и давать конкретные рекомендации для применения знаний в профессиональной деятельности. Такой профессиональный подход делал обучение не просто полезным, а по-настоящему вдохновляющим.

Обучение требовало максимально активного участия, особенно в практических заданиях и управленческих тренажерах. Главное теперь – интегрировать полученные знания в свою профессиональную деятельность, не бояться экспериментов и постоянного самосовершенствования. Эти навыки – наш главный капитал в сфере современного образования.

Обучение по программе «Образовательный менеджмент: эффективный стартап» стало для меня мощным импульсом профессионального роста. В течение полутора лет я не только получала глубокие теоретические знания, но и овладевала практическими навыками, необходимыми для эффективного руководства образовательной организацией. Многочисленные тренажеры, практическая деятельность, стажировки, кейсы – всё это создало прочную базу для моего дальнейшего профессионального развития.

Современные управленцы должны быть не только специалистами в области педагогики, но и хорошо разбираться в экономике, коммуникациях, управлении проектами и современных технологиях. Благодаря курсу я чувствую себя готовой к реализации своих новых инициатив по развитию образовательного учреждения и созданию инновационных проектов. Курс стал для меня не просто набором знаний и навыков, а настоящей школой жизни. Он позволил мне систематизировать имеющийся опыт, освоить новые инструменты управления, развить коммуникативные навыки и расширить горизонты профессионального развития. Сегодня с уверенностью могу сказать, что я готова к новым вызовам и задачам, которые ставит передо мной современное образование. Уверена, что полученные знания и навыки помогут мне эффективно управлять образовательным учреждением, создавать комфортную и безопасную образовательную среду для учащихся и педагогов, а также успешно реализовывать инновационные проекты и программы.

Курс «Образовательный менеджмент: эффективный стартап» – отличный старт для тех, кто хочет вывести свою образовательную организацию на новый уровень.

Литература

1. Корзникова Г. Г. Менеджмент в образовании. – Москва: НИЦ ИНФРА-М, 2023. –352 с.
2. Патутина Н. А. Инновационный менеджмент в образовании. –Москва: НИЦ ИНФРА-М, 2024. – 263 с.
3. Петренко А. А. Основы менеджмента в образовании: механизмы управления образовательными системами. (Бакалавриат, Магистратура). Учебник. –  КноРУС, 2023. – 310 с.