|
161. Формирование естественно-научной грамотности на уроках химии № 30 (2), июнь 2024 |
|
162. Конкурсная деятельность в учреждении дополнительного образования № 30 (2), июнь 2024 |
|
163. Образование и семья – единство взглядов на траекторию развития ребенка № 30 (2), июнь 2024 |
|
164. Ортологическая языковая личность и аспекты ее описания № 30 (2), июнь 2024 |
|
165. Взаимосвязь развития изобразительной деятельности и игры дошкольников с нарушением интеллекта № 29 (1), март 2024 |
|
166. Из опыта работы по подготовке к ОГЭ по математике № 29 (1), март 2024 |
|
167. Практика сопровождения детей со сложной структурой дефекта на дому № 29 (1), март 2024 |
|
168. Развитие творческого потенциала детей в системе дошкольного образования путем реализации части образовательной программы, формируемой участниками образовательных отношений № 29 (1), март 2024 |
|
169. Взаимодействие педагогов ДОУ при организации досуговой деятельности с детьми, имеющими ОВЗ № 29 (1), март 2024 |
|
170. Роль школьного театра и театрализованной деятельности в коррекции и становлении речи детей с ОВЗ № 29 (1), март 2024 |
|
171. Методические приемы построения рисунков на учебных занятиях математики со слепыми обучающимися № 29 (1), март 2024 |
|
172. Формирование функциональной грамотности на уроках русского языка в классах с полиэтническим составом (из опыта работы) № 29 (1), март 2024 |
|
173. Обучение слепых и слабовидящих детей кулинарным навыкам на уроках технологии № 29 (1), март 2024 |
|
174. Современные подходы к изучению сложных тем обществознания (из опыта работы) № 29 (1), март 2024 |
|
175. Организация взаимодействия педагогов ДОО с родителями воспитанников в контексте краеведческого образования № 29 (1), март 2024 |
|
176. «Игротур» как форма поддержки инициативы и самостоятельности детей дошкольного возраста № 29 (1), март 2024 |
|
177. Общие подходы к организации и проведению детско-родительского тренинга в работе педагога-психолога ДОУ № 29 (1), март 2024 |
|
178. Формирование ценностно-смысловых ориентиров обучающихся через знакомство и приобщение к образцам культурного телевизионного и мультипликационного наследия нашей страны ХХ века в условиях образовательного пространства № 29 (1), март 2024 |
|
179. Развитие связной речи у детей старшего дошкольного возраста с нарушением слуха средствами изобразительного искусства № 29 (1), март 2024 |
|
180. Онтология смыслового пространства учителя литературы, практикующего технологию мыследеятельностного и деятельностного содержания образования № 29 (1), март 2024 |
