В статье рассматриваются эффективные подходы, направленные на укрепление единства субъектов системы образования на региональном и муниципальном уровнях, в соответствии с государственной политикой в сфере научно-методического сопровождения педагогических работников и управленческих кадров. Особое внимание уделяется созданию педагогической команды как одной из наиболее эффективных форм научно-методического сопровождения муниципальных методических объединений, систематизации успешных практик, методической поддержки педагогов, активизации деятельности дошкольных образовательных учреждений по решению воспитательных задач.

Ключевые слова: методические объединения, научно-методическое сопровождение, успешные практики, педагогическая команда.

In accordance with the new requirements of state policy for scientific and methodological comprehensive support of teachers and management personnel, the article discusses effective approaches aimed at strengthening the unity and improving the quality of the emerging regional and municipal educational system. Special attention is paid to the creation of a pedagogical team as one of the most effective forms of methodological support, which, after full immersion in the problem through the systematization of successful practices, provides methodological support to teachers, intensifying the activities of preschool institutions in solving educational tasks.

Key words: methodological associations, scientific and methodological support, successful practices, and a teaching team.

Формирование единого научно-методического пространства непрерывного развития профессионального мастерства педагогических работников и управленческих кадров является важнейшей задачей в сфере образования и необходимым условием достижения национальных целей развития Российской Федерации, которое зависит от определенного единства подходов и принципов [1].

Эффективность реализации Концепции создания единой федеральной системы научно-методического сопровождения педагогических работников и управленческих кадров во многом определяется степенью интеграции всех субъектов научно-методической деятельности на региональном уровне, их способностью синхронизировать развитие муниципальной образовательной инфраструктуры, обеспечить её научно-методическую поддержку [4].

Недостаточная координация научно-методического сопровождения педагогических работников и управленческих кадров Новосибирской области, дублирование функций региональных и муниципальных структур, фрагментарность методической работы, разное качество сопровождения педагогов и их низкая вовлеченность в деятельность профессиональных сообществ, в том числе муниципальных методических объединений (далее – ММО), определило актуальность переформатирования системы научно-методического сопровождения общего образования в Новосибирской области.

В соответствии с Положением о создании и функционировании региональной системы научно-методического сопровождения педагогических работников и управленческих кадров Новосибирской области [5] Новосибирским институтом повышения квалификации и переподготовки работников образования (ГАУ ДПО НСО НИПКиПРО) был разработан Порядок научно-методического сопровождения муниципальных методических объединений в сфере образования Новосибирской области [6]. 

Целью сопровождения ММО Новосибирской области стало обеспечение условий для продуктивного профессионального взаимодействия, совершенствования профессионального мастерства, профилактики профессионального выгорания педагогов на основе активизации продуктивного взаимодействия в методических объединениях и профессиональных сообществах разных уровней, стимулирование профессионального роста, обеспечение условий для эффективного повышения их квалификации и непрерывного профессионального развития, включая горизонтальное обучение, сетевую форму, использование дистанционных образовательных технологий и электронное обучение.

Организационная модель научно-методического сопровождения ММО представлена вертикальными связями между подразделениями регионального оператора (ГАУ ДПО НСО НИПКиПРО) и руководителями муниципальных методических объединений и обеспечивает горизонтальное взаимодействие педагогов на муниципальном уровне [2].

Согласование и утверждения планов работы муниципальных методических объединений работников образования и управленческих кадров Новосибирского района Новосибирской области в рамках единой методической темы на учебный год обеспечивают единый подход к содержанию и организации деятельности муниципальной методической службы. Это синхронизирует усилия всех субъектов системы и ставит перед центром психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи «Центр диагностики, консультирования и методического сопровождения» задачу организации, координации и анализа, в соответствии с Положением «о муниципальных методических объединениях педагогических работников и управленческих кадров муниципальных образовательных организаций Новосибирского района Новосибирской области» [7].

Особое внимание муниципальным координатором в рамках единой региональной методической темы уделяется формированию вариативной части плана работы ММО, в которую включена практическая деятельность по анализу и выявлению профессиональных дефицитов, по совершенствованию и развитию образовательной системы.

На протяжении нескольких лет для большей динамичности организации методического сопровождения педагогов дошкольного образования Новосибирского района была использована гибкая система управления, ориентированная на решение конкретных проблем. Одной из эффективных форм методического сопровождения стало создание педагогической команды, которая, благодаря глубокому погружению в проблему, смогла оказать системную методическую поддержку педагогам, активизировать деятельность дошкольных учреждений по решению воспитательных задач.

Педагогическая команда – это объединение педагогов, участвующих в научно-педагогическом исследовании и научно-практическом поиске совершенствования образовательного процесса. Создание педагогической команды, состоящей из лидеров муниципальных методических объединений старших воспитателей, воспитателей, воспитателей групп раннего возраста, на уровне муниципалитета позволило изучить проблему и создать необходимые эффективные условия для развития профессиональных компетенций руководящих и педагогических работников района, выявить и диссимилировать эффективные практики дошкольных организаций.

В вопросах проектирования рабочей программы воспитания, обновления содержания воспитания и поиске новых современных форм организации воспитательного процесса педагогическая команда разработала для педагогических работников Новосибирского района трехэтапную систему мероприятий. На первом этапе осуществлялась организация работы команды и сопровождение педагогов в вопросах разработки и реализации рабочей программы воспитания. Второй этап включал анализ профессиональных дефицитов, проведение семинаров и индивидуальное консультирование. Третий этап был основан на распространении опыта работы.

В целях выявления и распространения успешных практик педагогической командой ежегодно организовывается «Фестиваль воспитательных практик Новосибирского района», который стал площадкой для трансляции разнообразных воспитательных практик всех дошкольных образовательных учреждений Новосибирского района в условиях реализации федерального образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО) и федеральной образовательной программы дошкольного образования (ФОП ДО).

Анализ результатов фестивалей, ориентированных на развитие семи ключевых направлений воспитания в период с 2022 по 2025 годы, выявил динамику формирования успешных педагогических практик. Так, в 2022-2023 учебном году было зафиксировано 24 инновационных подхода, в 2023-2024 учебном году – 9 эффективных методик, в 2024-2025 учебном году – 15 перспективных практик, а в 2025-2026 учебном году – 34 инновационных решения.

В рамках исследовательского проекта, направленного на систематизацию и анализ передовых педагогических методик, был создан электронный сборник под названием «Успешные воспитательные практики дошкольного образования Новосибирского района», в котором:

• аккумулируются результаты научно-практической деятельности педагогов Новосибирского района, представленные в виде докладов, стендовых материалов, мастер-классов;
• обобщен и представлен опыт практической деятельности в сфере дошкольного образования Новосибирского района Новосибирской области;
• систематизированы эффективные воспитательные практики, которые могут быть полезны педагогам, работающим в дошкольных образовательных организациях;
• сформирован банк актуальных методических и дидактических материалов по использованию различных форм, средств, инструментов воспитательной работы с детьми дошкольного возраста;
• представлены материалы по вопросам современного дошкольного образования: «Разработка рабочей программы воспитания», «Организация воспитывающей среды ДОУ», «Использование современных технологий, форм и методов в воспитательном процессе», «Взаимодействие с семьями воспитанников», «Социальное партнерство»;
• опыт работы дошкольных образовательных организаций Новосибирского района по активному взаимодействию и развитию таких детских движений как «Эколята – защитники природы», волонтерские отряды дошкольников, отряды ЮИД, отряды «Юные патриоты», «Юнармия».

Издание осуществляется Муниципальным казенным учреждением «Управление образования Новосибирского района Новосибирской области», что свидетельствует о высоком уровне поддержки и признания значимости данного проекта на муниципальном уровне.

Применение таких форм и методов развития профессиональных компетенций педагогов определило позитивные изменения в организации работы дошкольных образовательных учреждений Новосибирского района в рамках реализации ФГОС ДО и ФОП ДО, что, безусловно, влияет на повышение качества дошкольного образования.

Для закрепления позитивных тенденций важно продолжать работу методического сопровождения муниципальных методических объединений с учетом выявленных профессиональных дефицитов педагогов. На муниципальном уровне необходимо также, опираясь на известные методологические подходы, создавать новые, более эффективные условия для дальнейшего сотрудничества с региональным оператором по совершенствованию форм, обладающих научной новизной и практической значимостью.

Литература

1. Кашаев А. А. Управление деятельностью муниципальных предметных методобъединений в условиях формирования единой системы научно-методического сопровождения общего образования // Современные проблемы науки и образования. – 2021. – № 6. – Электронный ресурс. – URL: https://science-education.ru/ru/article/view?id=31258 (дата обращения: 22.01.2026)
2. Молокова А. В. Профессиональное развитие педагогов в контексте региональных вызовов // Развитие кадрового потенциала сферы образования: Перезагрузка системы непрерывного педагогического образования: сб. науч. мат-лов междунар. форума «Евразийский образовательный диалог» / под науч. ред. А. В. Золотарёвой (Ярославль, 1–30 июня 2023 г.). – Ярославль: РИО ЯГПУ, 2023. – 307 с.
3. Поздеева С. И., Нерадовская О. Р., Игна О. Н. и др. Тематика, проблемное поле и оценка качества современных научно-педагогических исследований: монография. Томский государственный педагогический университет. Томск: ТГПУ, 2022. – 137 с. – Электронный ресурс. – URL: http://fulltext.tspu.edu.ru/OA/m2022-08.pdf (дата обращения: 25.12.2025).
4. О внесении изменений в Концепцию создания единой̆ федеральной̆ системы научно-методического сопровождения педагогических работников и управленческих кадров, утвержденную распоряжением Министерства просвещения Российской Федерации от 16 декабря 2020 года № Р-174 [Электронный ресурс]: Распоряжение Министерства просвещения Российской Федерации от 15 декабря 2022 г. No Р-303. – Электронный ресурс. – URL: https://docs.edu.gov.ru/document/3fc484bc2dcf592bee7e324ca2bfda90/ (дата обращения 12.12.2025).
5. Приказ Министерства образования Новосибирской области «Об утверждении положения о создании и функционировании региональной системы научно-методического сопровождения педагогических работников и управленческих кадров Новосибирской области» от 23.07.2021 № 1813.
6. Приказ ГАУ ДПО НСО НИПКиПРО № 1918 от 07.12.2021. – Электронный ресурс. – URL: https://www.nipkipro.ru/download/8343-4-19157/ (дата обращения 12.01.2026).
7. Приказ МКУ «Управление образования Новосибирского района» от 03.09.2025 г. № 127/1 «Об утверждении Положения о муниципальном методическом объединении педагогических работников или управленческих кадров муниципальных образовательных организаций Новосибирского района Новосибирской области». – Электронный ресурс. – URL:  https://edunor.nso.ru/sites/edunor.nso.ru/wodby_files/files/page_43/3._prikaz_mku_upravlenie_obrazovaniya_novosibirskogo_rayona_ot_03.09.2025_g._no_1271_ob_utverzhdenii_polozheniya_o_municipalnom_metodicheskom_obedinenii.pdf (дата обращения 12.01.2026).