|
161. Общие подходы к организации и проведению детско-родительского тренинга в работе педагога-психолога ДОУ № 29 (1), март 2024 |
|
162. Формирование ценностно-смысловых ориентиров обучающихся через знакомство и приобщение к образцам культурного телевизионного и мультипликационного наследия нашей страны ХХ века в условиях образовательного пространства № 29 (1), март 2024 |
|
163. Развитие связной речи у детей старшего дошкольного возраста с нарушением слуха средствами изобразительного искусства № 29 (1), март 2024 |
|
164. Онтология смыслового пространства учителя литературы, практикующего технологию мыследеятельностного и деятельностного содержания образования № 29 (1), март 2024 |
|
165. Формирование фразовой речи у дошкольников через развитие пространственных представлений № 29 (1), март 2024 |
|
166. Трудовое воспитание младших школьников. Реализация проекта «Ситиферма.220» № 29 (1), март 2024 |
|
167. Профессиональное самоопределение школьников как необходимое условие повышения качества образования № 29 (1), март 2024 |
|
168. Формирующее оценивание как способ повышения мотивации обучающихся № 29 (1), март 2024 |
|
169. Разработка и внедрение воспитательного проекта «Азбука нравственности» (из опыта работы) № 29 (1), март 2024 |
|
170. МЕТОДИКИ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ ИЗ СЕМЕЙ МИГРАНТОВ № 28, декабрь 2023 |
|
171. РАБОТА С УЧЕБНЫМ ТЕКСТОМ НА УРОКАХ ГЕОГРАФИИ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ № 28, декабрь 2023 |
|
172. НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ ШКОЛЬНИКОВ КАК ЖАНР ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ДИСКУРСА № 28, декабрь 2023 |
|
173. ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ КАК ПРАКТИКУМ РЕШЕНИЯ МОТИВАЦИОННЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ЗАДАЧ № 28, декабрь 2023 |
|
174. ПРОЕКТ «ИСКУССТВО БЕЗ ГРАНИЦ» КАК ПРОСТРАНСТВО ТВОРЧЕСКОГО САМОВЫРАЖЕНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ № 28, декабрь 2023 |
|
175. «ВОЙНА – ЖЕСТОЧЕ НЕТУ СЛОВА…»: Как мы с детьми читаем книги о Великой Отечественной войне № 28, декабрь 2023 |
