|
81. Система воспитания танцевальной культуры у детей младшего школьного возраста в образцовом детском танцевальном коллективе Новосибирской области «Смайл» № 32 (4), декабрь 2024 |
|
82. Значимость тьюторского сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра младшего школьного возраста № 32 (4), декабрь 2024 |
|
83. Театральный костюм как средство формирования интереса к национальной культуре № 32 (4), декабрь 2024 |
|
84. Практическое применение таксономии Блума в работе с детьми с тяжелыми нарушениями речи № 32 (4), декабрь 2024 |
|
85. Развитие просодической стороны речи у дошкольников с ЗПР посредством музыкотерапии № 32 (4), декабрь 2024 |
|
86. Социокультурная адаптация и интеграция воспитанников ДОО из семей мигрантов № 32 (4), декабрь 2024 |
|
87. Роль театра теней в процессе развития воображения как одного из компонентов творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста с нарушениями речи № 32 (4), декабрь 2024 |
|
88. Развивающая предметно-пространственная среда – ключ к пробуждению интереса к культурному наследию в дошкольном возрасте № 32 (4), декабрь 2024 |
|
89. Теоретические основы интеграции робототехники в дополнительное образование № 31 (3), сентябрь 2024 |
|
90. Формирование культуры здоровья обучающихся посредством школьного спортивного клуба № 31 (3), сентябрь 2024 |
|
91. Интеграция школьных предметов «Информатика» и «Труд (технология)» в свете требований ФОП № 31 (3), сентябрь 2024 |
|
92. Повышение уровня функциональной грамотности на уроках и внеурочных занятиях № 31 (3), сентябрь 2024 |
|
93. Урочная и внеурочная деятельность в специализированных медицинских классах № 31 (3), сентябрь 2024 |
|
94. Образовательные и социальные дефициты детей мигрантов. Пути их преодоления № 31 (3), сентябрь 2024 |
|
95. Лингвистический анализ текста как прием подготовки к итоговой государственной аттестации по русскому языку № 31 (3), сентябрь 2024 |
|
96. Развитие чувства ритма у детей младшего школьного возраста с использованием игровой модели (из опыта работы) № 31 (3), сентябрь 2024 |
|
97. Развитие читательской грамотности на уроках изобразительного искусства: применение цифровых технологий и методов активного обучения № 31 (3), сентябрь 2024 |
|
98. Индивидуальная проектная деятельность по искусству как способ формирования ключевых компетенций обучающихся в условиях общеобразовательной школы на примере МБОУ ПГО «СОШ № 20» г. Полевского № 31 (3), сентябрь 2024 |
|
99. Развитие связной речи детей младшего школьного возраста с нарушением слуха в процессе уроков по изобразительной деятельности № 31 (3), сентябрь 2024 |
|
100. Формирование связного высказывания в ходе логопедической работы по подготовке к школьному обучению дошкольников с общим недоразвитием речи № 31 (3), сентябрь 2024 |
