Индивидуальная проектная деятельность по искусству как способ формирования ключевых компетенций обучающихся в условиях общеобразовательной школы на примере МБОУ ПГО «СОШ № 20» г. Полевского

В статье рассматривается роль индивидуальной проектной деятельности в школьном образовании; особенности формирования и развития компетенций при использовании метода проектов образовательной области «Искусство» в общеобразовательном учреждении, подчеркивается важность использования потенциала искусства для решения главной задачи: развития умений и навыков, позволяющих каждому ученику в будущем самореализоваться и стать активным членом общества; описываются условия организации проектной деятельности в рамках предметной области «Искусство», а также проанализирован опыт развития ключевых компет

Развитие чувства ритма у детей младшего школьного возраста с использованием игровой модели (из опыта работы)

В статье описана игровая модель «Собирайся на пикник», применяемая на занятиях сольфеджио в младших классах для работы над развитием чувства ритма. Чувство ритма необходимо для успешных занятий музыкой, у детей оно воспитывается во время специально организованной деятельности.

Ключевые слова: сольфеджио, младший школьный возраст, чувство ритма, игровая модель.

Опыт работы МБОУ «Лицей № 113» города Новосибирска по реализации предпрофильного и профильного обучения в рамках реализации регионального проекта «Специализированный класс» как формирование осознанной мотивации к выбору профессиональной деятельности

В статье представлен опыт работы МБОУ «Лицей № 113» города Новосибирска по реализации регионального проекта «Специализированный класс». Рассматриваются особенности организации образовательного процесса, внеурочной деятельности и работа по профориентации, направленная на осознанный выбор профессии в рамках профильного обучения.