|
1. Истоки конспирологического мышления: почему люди разных возрастов начинают верить в теории заговора № 38 (2), июнь 2026 |
|
2. Культурно-образовательный маршрут как инструмент реализации задач дополнительного образования № 38 (2), июнь 2026 |
|
3. Бинарное занятие как средство интеграции английского языка и художественно-творческой деятельности в дошкольном образовании (из опыта работы) № 38 (2), июнь 2026 |
|
4. Наставничество в спортивной секции косики карате-до в системе дополнительного образования: теория и практика № 38 (2), июнь 2026 |
|
5. Педагогические возможности фольклора в адаптации детей раннего возраста к детскому саду № 38 (2), июнь 2026 |
|
6. Подготовка учащихся к олимпиадам по русскому языку и литературе № 38 (2), июнь 2026 |
|
7. Полихудожественный подход как средство исторического просвещения в рамках реализации парциальной программы нравственно-патриотического воспитания дошкольников «С чего начинается Родина» № 38 (2), июнь 2026 |
|
8. Методические особенности элективного курса «Углублённое изучение свойств и признаков делимости» № 38 (2), июнь 2026 |
|
9. Влияние игровой деятельности на развитие речи детей раннего возраста № 38 (2), июнь 2026 |
|
10. Формирование математических представлений у детей с тяжелыми множественными нарушениями развития посредством интерактивной технологии сенсорной интеграции (от занятий к итоговому мероприятию) № 38 (2), июнь 2026 |
|
11. Формирование мотивации к техническим видам деятельности у обучающихся начальной школы посредством образовательной робототехники № 38 (2), июнь 2026 |
|
12. Влияние интерактивного взаимодействия и технологических инноваций на результативность проектного обучения в школе № 38 (2), июнь 2026 |
|
13. Разные типы уроков и методические рекомендации по их проектированию и экспертизе № 38 (2), июнь 2026 |
|
14. Урок окружающего мира в начальной школе: методические акценты и рекомендации учителю № 38 (2), июнь 2026 |
|
15. Проектирование результативного урока русского языка в начальной школе: от анализа конкурсных практик к методическим решениям № 38 (2), июнь 2026 |
|
16. Проектирование современного урока: вектор развития компетенций учителя начальных классов № 38 (2), июнь 2026 |
|
17. Реализация воспитательного потенциала учебного занятия № 38 (2), июнь 2026 |
|
18. Урок труда (технологии) в начальной школе: от анализа лучших практик к методическим рекомендациям № 38 (2), июнь 2026 |
|
19. Оценка работоспособности студентов аграрного вуза по методике пробы Руфье № 38 (2), июнь 2026 |
|
20. Гражданско-патриотическое воспитание школьников средствами историко-краеведческого просвещения (на примере исторической экскурсии «История одной улицы») № 38 (2), июнь 2026 |
