|
61. Создание комикса как способ работы с текстом на уроке литературы № 32 (4), декабрь 2024 |
|
62. Особенности проведения урока «Учимся использовать фразеологизмы» в контексте формирования читательской грамотности № 32 (4), декабрь 2024 |
|
63. Формирование читательской грамотности на уроках окружающего мира № 32 (4), декабрь 2024 |
|
64. Применение кинезиологических упражнений по развитию пространственных представлений у старших дошкольников с задержкой психического развития № 32 (4), декабрь 2024 |
|
65. Межпредметная коллаборация как инновационный инструмент развития функциональной грамотности школьников № 32 (4), декабрь 2024 |
|
66. Формирование финансовой грамотности у детей с расстройством аутистического спектра в начальных классах № 32 (4), декабрь 2024 |
|
67. Применение средств логоритмики в логопедической работе с неговорящими детьми № 32 (4), декабрь 2024 |
|
68. Формирование читательской грамотности на уроках истории и обществознания № 32 (4), декабрь 2024 |
|
69. Технология коллективных творческих дел как фактор, влияющий на уровень социализации личности обучающихся с ОВЗ № 32 (4), декабрь 2024 |
|
70. Формирование межличностных отношений детей младшего школьного возраста во внеурочной деятельности № 32 (4), декабрь 2024 |
|
71. Система воспитания танцевальной культуры у детей младшего школьного возраста в образцовом детском танцевальном коллективе Новосибирской области «Смайл» № 32 (4), декабрь 2024 |
|
72. Значимость тьюторского сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра младшего школьного возраста № 32 (4), декабрь 2024 |
|
73. Театральный костюм как средство формирования интереса к национальной культуре № 32 (4), декабрь 2024 |
|
74. Практическое применение таксономии Блума в работе с детьми с тяжелыми нарушениями речи № 32 (4), декабрь 2024 |
|
75. Развитие просодической стороны речи у дошкольников с ЗПР посредством музыкотерапии № 32 (4), декабрь 2024 |
|
76. Социокультурная адаптация и интеграция воспитанников ДОО из семей мигрантов № 32 (4), декабрь 2024 |
|
77. Роль театра теней в процессе развития воображения как одного из компонентов творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста с нарушениями речи № 32 (4), декабрь 2024 |
|
78. Развивающая предметно-пространственная среда – ключ к пробуждению интереса к культурному наследию в дошкольном возрасте № 32 (4), декабрь 2024 |
|
79. Теоретические основы интеграции робототехники в дополнительное образование № 31 (3), сентябрь 2024 |
|
80. Формирование культуры здоровья обучающихся посредством школьного спортивного клуба № 31 (3), сентябрь 2024 |
