|
161. Формирование читательской грамотности на уроках истории и обществознания № 32 (4), декабрь 2024 |
|
162. Технология коллективных творческих дел как фактор, влияющий на уровень социализации личности обучающихся с ОВЗ № 32 (4), декабрь 2024 |
|
163. Формирование межличностных отношений детей младшего школьного возраста во внеурочной деятельности № 32 (4), декабрь 2024 |
|
164. Система воспитания танцевальной культуры у детей младшего школьного возраста в образцовом детском танцевальном коллективе Новосибирской области «Смайл» № 32 (4), декабрь 2024 |
|
165. Значимость тьюторского сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра младшего школьного возраста № 32 (4), декабрь 2024 |
|
166. Театральный костюм как средство формирования интереса к национальной культуре № 32 (4), декабрь 2024 |
|
167. Практическое применение таксономии Блума в работе с детьми с тяжелыми нарушениями речи № 32 (4), декабрь 2024 |
|
168. Развитие просодической стороны речи у дошкольников с ЗПР посредством музыкотерапии № 32 (4), декабрь 2024 |
|
169. Социокультурная адаптация и интеграция воспитанников ДОО из семей мигрантов № 32 (4), декабрь 2024 |
|
170. Роль театра теней в процессе развития воображения как одного из компонентов творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста с нарушениями речи № 32 (4), декабрь 2024 |
|
171. Развивающая предметно-пространственная среда – ключ к пробуждению интереса к культурному наследию в дошкольном возрасте № 32 (4), декабрь 2024 |
|
172. Теоретические основы интеграции робототехники в дополнительное образование № 31 (3), сентябрь 2024 |
|
173. Формирование культуры здоровья обучающихся посредством школьного спортивного клуба № 31 (3), сентябрь 2024 |
|
174. Интеграция школьных предметов «Информатика» и «Труд (технология)» в свете требований ФОП № 31 (3), сентябрь 2024 |
|
175. Повышение уровня функциональной грамотности на уроках и внеурочных занятиях № 31 (3), сентябрь 2024 |
|
176. Урочная и внеурочная деятельность в специализированных медицинских классах № 31 (3), сентябрь 2024 |
|
177. Образовательные и социальные дефициты детей мигрантов. Пути их преодоления № 31 (3), сентябрь 2024 |
|
178. Лингвистический анализ текста как прием подготовки к итоговой государственной аттестации по русскому языку № 31 (3), сентябрь 2024 |
|
179. Развитие чувства ритма у детей младшего школьного возраста с использованием игровой модели (из опыта работы) № 31 (3), сентябрь 2024 |
|
180. Развитие читательской грамотности на уроках изобразительного искусства: применение цифровых технологий и методов активного обучения № 31 (3), сентябрь 2024 |
