Ортологическая языковая личность и аспекты ее описания

Статья посвящена ортологической языковой личности, разнообразие которой проявляется во владении нормами литературного языка. В работе представлены аспекты, в которых может быть описана языковая личность этого типа, а именно, собственно языковой, метаязыковой, психоязыковой, социоязыковой и лингводидактический.

Ключевые слова: русский язык, ортология, языковая личность, лингвоперсонология.

Образование и семья – единство взглядов на траекторию развития ребенка

В статье представлен опыт работы МАОУ «Лицей № 176» по реализации системы взаимодействия с родителями обучающихся. Описана работа по организации и проведению родительско-педагогической конференции.

Ключевые слова: педагогическое и родительское сообщество, система сотрудничества, формы взаимодействия, программа родительского всеобуча, родительско-педагогическая конференция.

Конкурсная деятельность в учреждении дополнительного образования

Статья посвящена анализу возможностей использования конкурсной деятельности во внеучебной работе в учреждении дополнительного образования для развития процессов обучения, воспитания и музыкального развития. Рассматривается влияние конкурсной деятельности на участников образовательного процесса. Конкурс инструментального исполнительства рассматривается как вид культурной деятельности полифункционального характера.

Формирование естественно-научной грамотности на уроках химии

В статье описан опыт работы по формированию функциональной грамотности обучающихся. Представлены вопросы и задания, направленные на повышение уровня естественно-научной грамотности учащихся, которые применяются на уроках химии, а также описан сравнительный анализ результатов мониторинга уровня сформированности ЕНГ школьников.

Ключевые слова: естественно-научная грамотность, химия, логическое мышление, экология.

Оценка процесса и результатов проектной и исследовательской деятельности школьника

В статье рассматривается оценка процесса выполнения и результатов учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся, а также роль руководителя (наставника) во внеурочной деятельности на уровне основного общего образования. Предложенные критерии, сгруппированные в две таблицы, позволяют сделать оценку процесса выполнения и результатов учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся и могут быть использованы в системе мониторинга достижения планируемых результатов образовательной организации.

Использование интерактивного Smart-стола при работе с детьми в ДОУ

В статье представлен практический опыт использования интерактивного Smart-стола с дошкольниками в комбинированной группе, а также описана эффективность его применения.

Ключевые слова: интерактивный Smart-стол, дети дошкольного возраста, нарушение речи, комплексы интегрированных игр и упражнений.

The article describes the practical experience of using an interactive Smart table with preschoolers and the effectiveness of its application.

Обучение девятиклассников критериальному оцениванию задания 13.3 ОГЭ по русскому языку

Статья посвящена актуальной проблеме – подготовке учащихся к государственной итоговой аттестации. Автор – практикующий учитель, систематически готовящий учащихся к итоговой аттестации, убежден, что секрет успешного выполнения экзаменационных заданий с развернутым ответом кроется в обучении выпускников умению оценивать сочинения по критериям ОГЭ. Такая работа позволяет обучающимся не только проанализировать чужую работу по заявленным критериям, но и научиться создавать свой текст, полностью отвечающий заявленным требованиям.

Взаимодействие с родителями, имеющими детей с РАС

В статье рассмотрен конкретный опыт по взаимодействию с родителями детей с аутистическим расстройством по вовлечению их в жизнь группы детского сада. В работе обращается внимание на ряд особенностей, создающих сложности для полноценной работы с семьями, имеющими детей с расстройством аутистического спектра, описываются этапы по взаимодействию с родителями конкретной группы, предлагаются правила общения для успешного построения взаимодействия с родителями.

Квест-игра как форма мониторинга результатов коррекционно-развивающей работы с детьми с ОВЗ в рамках психолого-педагогического консилиума

В статье рассмотрена квест-игра «Форт Боярд» в качестве формы мониторинга результатов коррекционно-развивающей работы с детьми с ОВЗ в рамках психолого-педагогического консилиума. Авторы статьи представляют новый формат психолого-педагогического консилиума, на котором эффективность своей работы могут продемонстрировать все специалисты психолого-педагогического сопровождения, работающие с детьми с ОВЗ.

Работа по развитию речевых умений на иностранном языке у обучающихся старших классов в процессе внеучебной деятельности

В статье рассматривается значимость работы по развитию речевых умений на иностранном языке у обучающихся старших классов в процессе внеучебной деятельности. В ней указывается важная роль игры в формировании языковых навыков и компетенций учеников, позволяющих им эффективно коммуницировать на иностранном языке в различных сферах жизни. В статье описывается опытно-экспериментальная работа по развитию речи, проведенная в 10 классе одной из школ в городе Саранске.